Воспитатель современного заведения дошкольного образования

Нет предела, когда человек может завершить свое образование, но есть четко определенный период, когда образование нужно начать — это дошкольный возраст.

Дошкольное образование – это целостный процесс, который направлен на обеспечение всестороннего развития ребенка в соответствии с его склонностями, способностями, индивидуальными психическими и физическими особенностями, культурными потребностями, формированием нравственных норм, приобретением им социального опыта. Если вы хотите работать в дошкольном учебном заведении и пройти обучение на воспитателя детей дистанционно, то предлагаем вам сначала ознакомиться с особенностями профессии.

Кто такой современный воспитатель и каким он должен быть

Воспитатель – это квалифицированный специалист, который работает в системе дошкольного образования, владеет педагогическими технологиями, отвечающими новым общественным целям и уровню развития науки о ребенке.

Прежде всего, воспитатель — это человек, который:

1) любит, понимает и уважает личность ребенка;

2) воспринимает ее такой, какой она есть;

3) имеет профессиональное образование;

4) владеет педагогическим мастерством;

5) имеет педагогический такт;

5) стремится к самосовершенствованию;

6) это добрый и отзывчивый человек, который много знает, умеет, интересно обучает.

Кроме того, современный воспитатель должен быть хорошим психологом.

Эффективность деятельности дошкольного учебного заведения зависит не только от программ обучения и воспитания, но и от личности педагога.

Поэтому воспитатель должен быть доброжелательным, открытым в отношении воспитанников и родителей, уметь наладить сотрудничество со всеми участниками учебно – воспитательного процесса в повседневной жизни, поскольку быт дает больше возможностей для развития малышей. Переход на личностно – ориентированную модель дошкольного образования требует изменения отношения воспитателя к занятиям. Занятия в соответствии с Базовой программы развития «Я в Мире» — это занятость детей в течение всего дня по интересам в группе. Задача воспитателя поставлять детям необходимый материал, поддерживать интересы детей, помогать, воплощать в жизнь задуманное. Чрезвычайно важно умение воспитателя является умение общаться с детьми.

В деятельности воспитателя выделяют следующие основные функции:

  • воспитательная  – формирование гармонично развитой личности, отбор эффективных форм и методов, направленных на формирование у ребенка отношения к природе, окружающему миру, других людей и самого себя, интереса и познания культуры;
  • образовательная  – обогащение ребенка определенными знаниями, умениями и навыками в игровой и специально организованной учебной деятельности, а также в бытовой и трудовой ;
  • охрана и укрепление здоровья детей – является важной и специфической функцией воспитателя – учитывая слабую сопротивляемость организма ребенка к болезням, воспитатель должен создать условия для физического развития детей, принимать меры по их закаливания, укрепления здоровья. Для этого он должен хорошо знать анатомию детского организма, средства закаливания и физического развития ребенка.

Кроме разносторонних специальных знаний и знаний методики научно-воспитательной работы с детьми, воспитатель должен владеть и специальными умениями и навыками. Он должен уметь рисовать, мастерить, делать простые игрушки из бумаги, картона, пластилина, изготавливать несложные пособия для занятий. Воспитателю нужно знать много сказок, быть достаточно эрудированным, чтобы отвечать на неисчерпаемые вопросы своих питомцев. Чтобы успешно работать с детьми, он должен владеть музыкальной грамотой, изучить сольфеджио, ритмику, уметь петь, танцевать.

В задачу воспитателя входит также формирование у детей культурно гигиенических навыков, в частности, привычки умываться и мыть руки перед едой, опрятно одеваться, аккуратно кушать, убирать постель.

Педагогическая деятельность воспитателя ДОУ определяется прежде всего высокими моральными качествами, ответственностью за судьбу детей, их воспитание, обучение и развитие.

Любовь к детям, которая включает в себя чуткое, доброжелательное и терпеливое отношение к ним, должно быть присуще педагогу, который работает с разными возрастными контингентами детей, но особенно высокого развития она должна достигать в воспитателя дошкольного учреждения. Дошкольники через свою неприспособленность к жизни и привычку к постоянной опеки родителей и других членов семьи просто не могут находиться в детском саду, если не чувствуют доброжелательного, чуткого и ласкового отношения воспитателя.

Высокого педагогического мастерства достигают только воспитатели, в которых чуткое, доброжелательное отношение к детям сочетается с умением оказывать волевое давление на них, проявлять требовательность, а иногда и строгость. Если у воспитателя, в общем мягкого, доброго человека, слабо развиты волевые качества, он не может добиваться хорошей дисциплины детей во время учебных занятий, игр и других учебных мероприятий. Доброта, чуткость в сочетании с хорошо развитыми волевыми качествами является необходимым условием работы воспитателя дошкольного учреждения.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.